“教育”的误读与重释——阿伦特的《教育危机》释义

发布时间：2017-10-23 07:27

  本文关键词：“教育”的误读与重释——阿伦特的《教育危机》释义

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【摘要】：《教育危机》是阿伦特教育哲学思想的一个集中表达。在这篇文章中,阿伦特着眼于教育与政治之间的本质性关联,认为教育具有新生性与保守性的双重本质。通过对文章的读解,阿伦特的教育哲学思想可归结为四点:(1)教育具有新生性的本质,因此教育问题在根本上是一个政治问题;(2)教育是新世界和旧世界、新人与旧人之间进行沟通和转换的一个中介;(3)教育是私人领域和公共领域之间沟通的一个桥梁;(4)教育离不开传统和权威,而且教育的权威是一种维系于传统之权威的暂时的和绝对的权威。阿伦特这种对教育之本质的解读,既是对人们在教育本质上的误解的清除,也是对教育本质的申论。
【作者单位】： 大连理工大学哲学系;
【关键词】： 教育 政治 新生性 保守主义 权威 《教育危机》 阿伦特
【基金】：2013年国家社会科学基金青年项目“阿伦特思想视域下的马克思研究”(项目编号:13CKS031) 大连理工大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“经典阅读与大学生社会主义核心价值观的塑造”
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 阿伦特的《教育危机》一文收录于她的论文集《过去与未来之间》中,这篇文章其实可以看作阿伦特教育哲学思想的一个集中表达。在这篇文章中,阿伦特以其独特的政治哲学为视野,着眼于教育与政治之间复杂而微妙的关系,对教育本质及其意蕴做出了一个别具特色的阐发。而且,这样一种

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4 ;[J];;年期

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本文编号：1082190