“事实”与“价值”:认识问题的两个基本维度

发布时间：2017-10-23 04:21

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【摘要】："事实性认识"与"价值性认识"是人们认识问题的两个基本维度;引入哲学中的这对经典范畴,把握二者的差别,对于学校管理者分析、解释很多问题都大有裨益。当前,人们应更注重"价值性认识"的重要性,高扬价值理性,重构意义世界。
【作者单位】： 河北大学马克思主义学院;
【关键词】： “事实性认识” “价值性认识” “休谟问题” 工具理性 价值理性
【基金】：河北省社会科学基金项目“中国特色社会主义法律价值观的伦理研究”(课题号:HB15ZX019)的研究成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 当代社会普遍存在价值迷失的背景下,学校管理者经常面临许多复杂的伦理与道德难题。如何借助哲学这一思维利器,分析、解释、明晰问题本身及其所蕴含的内在价值,进而作出正确的选择,是学校管理者应该关注的重要问题。例如:“郭巨埋儿”的传说在古代中国广为流传。传说晋代(也有

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本文编号：1081580