英国国际教育政策过程研究

发布时间：2017-10-30 07:15

  本文关键词：英国国际教育政策过程研究

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【摘要】：在全球化背景下,国际教育作为一项保持政治影响力、经济竞争力的国家战略,在国家发展中发挥着日益重要的作用,而英国的国际教育一直走在世界前列。近年来我国一直致力于国际教育的发展,因此,了解英国国际教育政策过程,对于我国国际教育的发展有很大的借鉴意义。本文的目的是通过分析英国国际教育政策过程,为完善我国国际教育政策过程提出可行建议。为此,作者通过梳理国内外有关国际教育问题和英国国际教育政策的文献,对英国国际教育政策过程展开分析。首先,本文研究了英国国际教育政策的制定主体、制定过程和影响政策制定的主要因素；紧接着,本文阐述了英国国际教育政策执行的过程、执行的手段和影响政策有效执行的因素；随后,本文分析了英国国际教育政策评价的过程；最后,本文对英国国际教育政策过程进行总结,然后说明了其政策过程的优势和问题,并在此基础上对我国完善国际教育政策过程提出可行性建议。通过研究,本文认为,英国国际教育政策的制定主体包括议会、内阁与枢密院以及教育部,政策制定过程主要包括政策问题的产生、政策议程的设定和政策的合法化等阶段,而影响政策制定的主要因素包括国内因素和国际因素,而国内因素又包括政治因素(政党政治和利益群体)和经济因素。英国国际教育政策执行的过程主要包括制定执行计划、政策执行准备、政策宣传和全面实施等阶段,执行的手段包括行政手段和法律手段,影响政策有效执行的因素既包括政策执行的内部环境(政策目标的适当性、政策的可行性和合法性),也包括政策执行的外部环境(政策环境和政策作用对象对政策的认同)。英国国际教育政策的评价过程,主要包括不同群体对英国国际教育政策的反馈、政策的调整和政策的再输出。最后,本文得出结论,英国国际教育政策过程的优势是不同群体能够对政策过程施加影响以及两党政治使得政府能够及时调整和完善政策,其问题是政策过程存在受某些特殊利益集团影响的可能性以及政策过程效率低下。在此基础上本文提出完善我国国际教育政策过程的建议：制定国际教育政策时应注重吸纳不同利益群体的建议；经济因素应成为制定国际教育政策时的考虑因素；应该重视政策执行的外部环境对国际教育政策执行的影响；应该根据反馈及时对国际教育政策进行调整。
【关键词】：英国 国际教育政策 政策过程
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G556.1
【目录】：

• 致谢3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 导论9-16
• 第一节 研究背景与研究意义9-10
• 一、研究背景9
• 二、研究意义9-10
• 第二节 相关概念界定10-11
• 一、国际教育10-11
• 二、国际教育政策11
• 三、政策过程11
• 第三节 国内外研究现状11-15
• 一、国外文献综述11-13
• 二、国内文献综述13-15
• 第四节 研究思路与研究方法15-16
• 一、研究思路15
• 二、研究方法15-16
• 第一章 英国国际教育政策的制定16-24
• 第一节 英国国际教育政策制定的主体16-17
• 一、议会16-17
• 二、内阁与枢密院17
• 三、教育部17
• 第二节 英国国际教育政策的制定过程17-21
• 一、英国国际教育政策问题的产生17-18
• 二、英国国际教育政策议程的设定18-19
• 三、英国国际教育政策的合法化19-21
• 第三节 英国国际教育政策制定过程的影响因素21-24
• 一、国内因素21-24
• 二、国际因素24
• 第二章 英国国际教育政策的执行24-32
• 第一节 英国国际教育政策执行的过程25-27
• 一、制定政策计划25
• 二、政策执行准备25-26
• 三、政策宣传26-27
• 四、全面实施27
• 第二节 英国国际教育政策执行的手段27-29
• 一、行政手段28
• 二、法律手段28-29
• 第三节 影响英国国际教育政策有效执行的因素29-32
• 一、英国国际教育政策执行的内部环境29-30
• 二、英国国际教育政策执行的外部环境30-32
• 第三章 英国国际教育政策的评价32-38
• 第一节 不同群体对英国国际教育政策的反馈32-36
• 一、执政党对英国政府国际教育政策的反馈32-33
• 二、在野党对英国政府国际教育政策的反馈33
• 三、社会公众对英国国际教育政策的反馈33-35
• 四、国际力量对英国国际教育政策的反馈35-36
• 第二节 英国国际教育政策的调整36-37
• 第三节 英国国际教育政策的再输出37-38
• 第四章 结论与建议38-44
• 第一节 英国国际教育政策过程总结38-40
• 第二节 英国国际教育政策过程的优势和问题40-41
• 第三节 对我国国际教育政策过程的启示与建议41-44
• 参考文献44-47

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本文编号：1116645