论德育制度设计的限度——基于对德育制度设计德性立场的分析

发布时间：2017-11-16 23:14

  本文关键词：论德育制度设计的限度——基于对德育制度设计德性立场的分析

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【摘要】：属人的自然权利,作为依德性立场展开的德育制度设计的限度,不仅是自然的应当,更是现实的要求,即德育制度设计目标的功利本性、德育制度设计主体的有限性征,都根本上要求德育制度设计坚守此一限度。而在实践层面,设计目标的单维取向使其本有的功利本性具有了合法性,设计主体的理性自负则使其本有的有限特质获得了现实性。为超越此一困境,依德性立场展开的德育制度设计须从目标、主体两方面入手予以具体改进。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社科基金教育学青年课题(课题批准号:CEA140168)成果之一
【分类号】：G410
【正文快照】： 正如卢梭所说,在人类历史上,正义与秩序这些好听的字眼,往往就会成为暴力的工具和不义的武器。事实上,德育制度设计的历史与现实也已然昭明,以德性之名践踏权利过去有,现在有,未来也可能会有。但是,在当前的德育制度设计中,人们往往直觉地认为,德育制度设计便应以德性为立场,

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本文编号：1194005