学习权:学校变革的新视角

发布时间：2017-11-18 09:04

  本文关键词：学习权:学校变革的新视角

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【摘要】：学习权是受教育权内涵的新拓展。学校教育中"同一性"与"差异性"的冲突根源于对学生权利和天性的不同认识。在学校教育中赋予学生自主权,归还学生的学习权利,才能从根本上解决学校教育的有限性与学生天性多样性之间的矛盾。学习权问题成为当代学校教育变革的新视角,并对学校教育提出新的要求:学校教育应呈现多样化发展趋势,应具有可选择性特征及构建自主学习环境。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、学习权是受教育权利的新拓展(一)学习权与受教育权的关系“学习权”的概念是在1985年联合国教科文组织(UN-ESCO)第四次国际成人教育会议中明确提出的。大会通过的《学习权利宣言》明确界定了学习权的内容,并指出:“学习权利的确认是人类面临的前所未有的重大挑战。”〔1〕

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本文编号：1199232