团体辅导对高职护生心理健康干预

发布时间：2017-11-22 22:19

  本文关键词：团体辅导对高职护生心理健康干预

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【摘要】：目的：本研究旨在探讨团体辅导对高职护理专业学生心理健康水平的影响,以及对学校开展心理健康教育的意义；·探索高职护理专业学生心理健康教育的新途径,以期为高职护生心理健康教育的普及提供参考。方法：本研究以盐城卫生职业技术学院护理专业的10个新生班的535名学生作为研究对象,随机抽取5个班级作为实验组,另外5个班级作为对照组,对实验组进行为期六周的团体辅导干预,对照组不做任何处理。运用学校购买的心理测量软件系统,在团体辅导干预前后对研究对象进行微机联网问卷调查,问卷包括症状自评量表(SCL-90),团体单元反馈自评表和班级团体成员自我评价量表。采用SPSS19.0统计软件对实验数据进行分析处理。结果：1.高职护生在SCL-90各项因子上的得分均略高于全国高职生常模的平均得分,其中强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑和敌对有统计学意义(P0.05),而在躯体化、恐怖、偏执和精神病性方面差异无统计学意义(P0.05)。2.实验组在团体辅导干预前后的比较中,在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和精神病性方面差异有统计学意义(P0.05),而在躯体化、恐怖、偏执和其他四个因子上没有统计学差异(P0.05)。3.对照组在干预前后,SCL-90的各个因子上没有统计学差异(P0.05)。4.实验组和对照组在团体辅导干预前,SCL-90各项因子上没有统计学差异(P0.05)；干预后,在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、精神病性和其他方面差异有统计学意义(P0.05)。结论：1.高职护生心理健康状况不容乐观。高职护生的心理健康水平总体上低于全国高职生的平均水平,尤其在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑和敌对等方面存在一定程度的问题。2.团体辅导可以帮助高职护生改善强迫、抑郁、焦虑、敌对和人际关系敏感等的心理问题,在一定程度上,可以促进和改善高职护生的心理健康水平。3.团体辅导是学校心理健康教育的一种有效方式,对解决学生心理问题,促进学生自我成长有一定的效果,同时以班级为单位,以辅导员为领导者进行团体辅导是可行的。4.初步形成了可以应用于高职院校的团体辅导方案,内容包括自我概念、时间管理、人际交往、学习合作和行为认知等方面。
【学位授予单位】：东南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R47-4;G444

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本文编号：1216261