教育技术实践中主体越位问题的哲学反思

发布时间：2017-11-25 01:08

本文关键词：教育技术实践中主体越位问题的哲学反思

【摘要】：在我国,教育技术的发展已经有了几十年的历史。但是,其在一线教学中的应用、推广一直很困难,许多教师和学生都表现出了不同程度的不适应。究其原因,主要是由于"工具理性"对于人的影响,造成的教育技术的实践主体的越位造成的。
【作者单位】：沈阳师范大学教育技术学院;
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践,其主要研究内容是现代技术在教育中的应用。在中国,现代技术作为一种教与学的工具进入教育已经有了近百年的历史。经过几代人的努力,现代技术在教育中的应用已经得到

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