狄尔泰为教育学“指明”了什么——“精神科学”教育观的问题意识与方法应答

发布时间：2017-11-26 17:30

本文关键词：狄尔泰为教育学“指明”了什么——“精神科学”教育观的问题意识与方法应答

【摘要】：从精神科学教育观的视角出发,对狄尔泰思想资源中的问题意识和方法应答进行分析表明:在问题意识方面,狄尔泰通过对精神科学与自然科学的"划界问题"进行构想和探索,使得精神科学方法与实证方法的争论在19世纪下半期成为困扰教育学建设的一项时代难题;在方法应答方面,狄尔泰提出了体验—表达—理解三位一体的生命哲学体系,为教育研究中理解—诠释方法的兴起提供了哲学基础。
【作者单位】：东北师范大学教育学部;
【分类号】：G40
【正文快照】： 在当今的教育实践中,教学关系越来越呈现为一种知性关系。在“知识教育”逐渐成为教学核心的过程中,这一现象已不断激起教育实践者和理论者的反思。长期以来,我们一直把教学活动的性质界定为一种“特殊的认识活动”,故揭示教学作为认识活动的特殊性,历来是教学论的基本任务。

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