教育技术专业文科化倾向原因探析
发布时间：2017-12-01 13:29
本文关键词：教育技术专业文科化倾向原因探析
【摘要】：在2015年8月22日召开的全国教育技术专业院长(主任)会议(河南师范大学承办)上,全国教育技术专业教学指导委员会副主任委员陈明选教授在讨论教育技术专业发展时提出目前"教育技术专业有文科化的倾向",这一观点在与会者当中产生了强烈反响。出现这种倾向的原因可能在于教育技术(学)的"教育学"定位、教育技术专业(本科)课程设置、管理体制机制和技术门槛越来越低等几个方面。了教育技术(学)文科化倾向的原因,对教育技术学科及其专业发展有重要的价值和意义。
【作者单位】： 信阳师范学院课程与教学改革研究所;
【基金】：河南省教育技术装备和实践教育研究课题(GZS191) 横向研究项目(2014) 国家社科基金项目(CAA140118)
【分类号】：G40-057;G652.3
【正文快照】： 我国教育技术(始称电化教育)事业与其他各行各业一样,真正起步于改革开放以后,至今既经历了蓬勃发展、欣欣向荣的繁荣时期,又经历了低迷,让人迷茫的阶段。正如南国农教授在《教育技术学科建设:中国道路》一文中指出的“既有上世纪80年代的辉煌,也有90年代的困惑,更有新世纪的
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 王鹏炜;;对教育本质的再认识[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2016年03期
2 卢克平;;德国职业教育对我国地方高校转型发展的启示[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2016年03期
3 南国农;;教育技术学科建设:中国道路[J];电化教育研究;2006年01期
4 李龙;教育技术学科的定位——二论教育技术学科的理论与实践[J];电化教育研究;2003年11期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑立坤;;教育技术专业文科化倾向原因探析[J];信阳师范学院学报(哲学社会科学版);2016年05期
2 欧阳明;范燕好;;教育技术研究:教育教学问题解决的视角[J];中国教育信息化;2016年16期
3 陈富;王嘉毅;;PowerPoint在大学教学中的应用特征——基于902名大学教师的经验数据[J];电化教育研究;2016年07期
4 周书贤;张刚要;;关于教育技术学专业博导被引文章的统计分析[J];数字教育;2016年03期
5 杨彦栋;;南国农先生电化教育理论中系统思想研究——兼论系统科学与教育技术学研究[J];中国教育信息化;2016年09期
6 蔡e，
本文编号：1241287
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulilunlunwen/1241287.html
