蒙台梭利儿童社会性发展与教育理论的探究.pdf全文

  本文关键词：蒙台梭利儿童社会性发展与教育理论的研究，由笔耕文化传播整理发布。

980377 拳取呼：―旦盟0／10．』地 南京师冠犬掌 硕士学位论文 园 蒙台梭利儿童社会性发展与教育理论的研究 作 者 绦琳 院 系： 敏育科学学院 指导教师： 刘晶波 学科专业： 学前教育学 中文摘要 本论文是关于蒙台梭利儿童社会性发展与教育理论的研究结果。 本研究以解释学哲学为理论指导，采用历史研究的方法，对蒙台梭利原著进 行分析和探究，归纳和提炼出蒙台梭利有关儿童社会性发展与教育的理论。 通过对蒙台梭利原著的理解和解释，研究者得出以下的结论： 蒙台梭利关于儿童社会性发展与教育的思想植根于她对人类社会以及人类 社会性的敏锐观察与理解，在理论上极具丰富性，足以建构成一个理论体系。这 个体系以其儿童发展观为理论前提和基础，渗透于不同领域的教学内容之中，目 的不仅是要帮助儿童实现个体的自然发展，还致力于培养儿童适应社会生活，，获 得独立品质，从而实现对整个人类社会的改造。 蒙台梭利在实践中观察获得了儿童社会性发展和教育的规律，并且将其进一 步具体运用到了儿童教育实践中。她发现儿童具有潜在的生命力，能够在自发活 动中进行自我教育。儿童的自我、纪律、个性性格、道德品质等社会性发展都随 着年龄的增长而发展，在不同的年龄阶段表现出不同的发展特点和规律。儿童具 有丰富的情感，热爱成人、热爱环境、热爱自己的群体。儿

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