构建中国特色世界视野的马克思主义幸福教育观——兼论幸福教育基本标准

发布时间：2017-12-06 03:11

  本文关键词：构建中国特色世界视野的马克思主义幸福教育观——兼论幸福教育基本标准

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【摘要】：幸福是人类的共同追求,最终追求。幸福社会基础在民生,关键靠教育。通过考察古今中外对幸福的探寻,综合中国儒道墨佛思想家及民间关于幸福的德福观、取法自然观、义力并重观、心灵宁静超然观和"五福论"的精华,借鉴西方感性主义、理性主义关于幸福的快乐观和节制观的合理成分,构建中国特色世界视野的马克思主义关于人的自由全面发展的幸福教育观,其精髓在于生命健康基础之上的主观"快乐"和客观"有成"二者有机统一,其追求是人的全面发展,其动力源泉是自主劳动,其根本路径是正心立德、劳动树人,其特点是"德福"一体、和谐统一。进而提出中国特色世界视野的马克思主义幸福教育十大标准。
【作者单位】： 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所;
【基金】：中国教育科学研究院2016年度基本科研业务费专项资金所级个人项目“中国特色马克思主义幸福观及幸福教育标准研究”(项目批准号:GY12016096) 本人主持的国家社科基金“积极心理健康教育基本理论与规律研究”(项目批准号:14FJK002)成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 幸福是人类社会的共同追求,最终追求[1]。幸福社会基础在民生,关键靠教育。《幸福宣言》提出创建幸福社会的重要举措之一,就是“创造一个促进涵养的教育系统”[2]。正如美国斯坦福大学诺丁斯教授在《幸福与教育》中明确指出“好教育就应该极大地促进个人或集体的幸福”[3],成

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3 见习记者 高云龙 通讯员 陈宗银 马永红;宿城：“幸福教育”绽放幸福[N];宿迁日报;2012年

4 李达毅 周s，

本文编号：1257144