教育学教材中有关中小学生权利与义务内容的反思——师范生培养的视角

发布时间：2017-12-08 15:09

  本文关键词：教育学教材中有关中小学生权利与义务内容的反思——师范生培养的视角

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【摘要】：明确中小学生权利与义务的内容具有重要意义。教育学教材中有关中小学生权利与义务内容的不足,是教育学教材建设者、研究者或学人自身主动性、创造性与独立意志匮乏的表征。教育学教材中中小学生权利与义务内容的不足或缺失,有悖我们党的政治方略,有违教育改革的时代精神,有必要进行深刻的反思。
【作者单位】： 湖北师范学院教育学科学院;内蒙古师范大学附属盛乐实验学校;
【基金】：湖北师范学院人才引进项目“高师生通识教育中批判性思维的培养机制研究”(2014F029)
【分类号】：G652.0;G40-4
【正文快照】： 教育是培养人的社会实践活动,而教育学是一门研究教育问题的学问[1],自然涉及人的教育问题。教育学是“人学”。它关注的中心始终离不开人。在学校教育中,学生与教师是教育教学中两个最基本也是最活跃的要素[2]。研究并呈现学生及其权利与义务等相关内容,理应成为教育学教材追

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本文编号：1266820