改革开放以来我国中学历史教学设计研究评述

发布时间：2016-10-04 07:23

  本文关键词：关于发展中国特色教育技术理论的深层思考(上)，，由笔耕文化传播整理发布。

《华东师范大学》 2014年

改革开放以来我国中学历史教学设计研究评述

刘金金  

【摘要】：中学历史教学设计是一门连接中学历史教学实践和史学理论、教学理论、学习理论、传播学理论、系统科学理论的桥梁学科。该理论对于提升历史课堂上教师的教学质量和学生的学习效果都有积极意义。本论文介绍了我国历史教学设计的发展历程,在前人研究的基础之上探讨了中学历史教学设计的基本内容和操作方法。我国历史教学设计研究从上世纪80年代开始先后经历了起步探索期(改革开放到2000年)、快速发展期(2001年-2008年)和繁荣活跃期(2009年至今)三个阶段。中学历史教学设计的基本理论包括定义、理论基础和基本要素等三个方面。中学历史教学设计的原则包括系统性原则、学生为主的原则和生动性原则。中学历史教学设计的操作步骤主要分为四个部分——学情分析、教学目标设计、教学策略设计和教学评价设计及修改。

【关键词】：
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.51
【目录】：

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