“道德两难教育模式”触发的德育思考

发布时间：2017-12-28 04:18

  本文关键词：“道德两难教育模式”触发的德育思考　出处：《中国教育学刊》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：受教育者在特定的矛盾情境中进行艰难选择,使德育主体在动机和行为上背离,在判断和决策中失衡的"道德两难模式"是科尔伯格长期研究和实践的成果。青少年道德决策是情感和价值判断的双加工过程。由非道德决策向道德决策转化,需经两难教育模式的阶段性训练,推动青少年认知系统结构的层级连续提升,促使青少年道德决策更加理性。"道德两难教育模式"为我国当前德育教学和改革提供有益借鉴。
[Abstract]:Educated people make difficult choices in specific contradictory situations, so that the subject of moral education deviates from their motives and behaviors. The "moral dilemma" mode in judgment and decision making is the result of Kolberg's long-term research and practice. Juvenile moral decision is a double processing process of emotion and value judgment. The transformation from immoral decision to moral decision requires the phased training of the dilemma education mode to promote the continuous improvement of the cognitive system structure of adolescents, and to make adolescents' moral decision-making more rational. The "moral dilemma education model" provides a useful reference for the current moral education and Reform in China.
【作者单位】： 广东惠州学院;
【基金】：广东省教育研究院课题“科尔伯格道德建构理论对青少年德育教育的借鉴研究”(项目编号:GDJY-A-b252)研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： “道德两难模式”是指受教育者在特定的矛 很多青少年在道德两难情境中的决策刚开始时是盾情境中进行艰难选择,使德育主体在动机和行 本能的非道德决策。通过道德两难教育模式的训为上背离,在判断和决策中失衡。“海因兹偷药救 练,他们慢慢变得理性成熟,转向道德决策。例妻”

【参考文献】

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【共引文献】

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