“社会教育力”的概念审议与价值论证——“社会教育力”专题研讨会综述

发布时间：2017-12-28 06:04

  本文关键词：“社会教育力”的概念审议与价值论证——“社会教育力”专题研讨会综述　出处：《教育研究》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正在一种新的发展生境中思考和审视中国教育的发展问题,从而形成对教育问题和教育发展动向的全局观,这需要现实洞察力和理论的透析力,更需要突破原有看问题的框架,以一种新的视界来重构问题,重建愿景。叶澜教授新近提出的"社会教育力"概念,将研究的逻辑起点"回归"到被许多人认为已经成为常识甚至已经过时的概念"终身教育"。从对终身教育思想的正本清源入手,实现了思维的"突破",生成了基于终身教育视界的
[Abstract]:Is a kind of new thinking in the development of habitat and to examine the development of problem Chinese education, so as to form a global problem of education and the education development trend of view, this requires realistic insight and theory of dialysis, more problems need to break through the existing framework, with a new horizon to the reconstruction problem, reconstruction of vision. The concept of "social educational power" proposed by Professor Ye Lan has "returned" the logical starting point of research to the concept of "lifelong education" which many people believe has become common sense and even outdated. Starting from the idea of lifelong education in order to achieve the thinking of the "breakthrough", based on the formation of lifelong education horizon
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”(项目编号:16JJD880017)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 在一种新的发展生境中思考和审视中国教育的发展问题,从而形成对教育问题和教育发展动向的全局观,这需要现实洞察力和理论的透析力,更需要突破原有看问题的框架,以一种新的视界来重构问题,重建愿景。叶澜教授新近提出的“社会教育力”概念,将研究的逻辑起点“回归”到被许多人

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本文编号：1344843