近20年来美国教育社会学研究的热点论题与前沿演进——基于《Sociology of Education》1996-201

发布时间：2017-12-28 17:10

本文关键词：近20年来美国教育社会学研究的热点论题与前沿演进——基于《Sociology of Education》1996-2015年文献共被引网络图谱的分析　出处：《学术论坛》2016年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制美国教育社会学领域SSCI期刊《Sociology of Education》1996-2015年刊载文献共被引网络图谱,探测出近20年来美国教育社会学伴随美国社会发展的研究热点主题有:少数族裔儿童、课外活动、废除种族隔离、教育机会平等和学校问题等研究。探讨近20年来美国教育社会学研究的前沿演进:1996年以前,关于教育分流、课程设置与学习成绩的研究;1999-2001年,关于社会排斥和社会包容、资本主义美国教育改革的研究;2002-2008年,关于社会结构(阶层、种族)与学校经历、教育不平等的研究;2007-2010年,关于分层线性模型,学校教育与认知能力不平等,家庭、教育与不平等的再生产的研究;2010-2013年,英语语境下的"文化资本"研究。从美国教育社会学主题的演进过程大抵可以看出,美国社会经历了从强调效率到强调公平的历史过程,值得中国教育界借鉴。
[Abstract]:The use of bibliometric visualization software CiteSpace to draw the American educational sociology field SSCI journal "Sociology of Education" 1996-2015 published document co citation network map, detect the United States for nearly 20 years with the sociology of education research hot topics of the development of American Society: children of ethnic minorities, extracurricular activities, the abolition of apartheid, equality of opportunity and education the problem of school. To explore the evolution of American education research frontier society for nearly 20 years before 1996, on the education curriculum setting and learning achievement; 1999-2001, research on capitalism American educational reform, social exclusion and social inclusion; 2002-2008, a social structure (class, race) research and experience, school education inequality; 2007-2010, a hierarchical linear model of school education and cognitive ability is not equal, family, education and Research on reproduction of inequality; 2010-2013 years, English in the context of "cultural capital". From the evolution of the theme of American sociology of education, we can see that American society has experienced a historical process from emphasizing efficiency to emphasizing fairness, which is worth learning from Chinese educational circles.
【作者单位】：武汉大学社会学系;伊利诺伊州立大学教育行政管理系;
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 一、研究方法、数据来源与作者分布(一)研究方法科学研究的重点随着时间而变化,有些时候速度缓慢,有些时候会比较剧烈(Thomas Kukn,1962)。Cite Space(Citation Space)正是一款着眼于分析科学分析中蕴含的潜在知识,并在科学计量学(Scientometric)、数据和信息可视化(Data andi

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