陶行知“每天四问”教育思想的生命价值观意义

发布时间：2017-12-28 19:25

  本文关键词：陶行知“每天四问”教育思想的生命价值观意义　出处：《教学与管理》2014年27期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在市场经济条件下,马克思所论述的在"物的依赖性"为特征的社会中存在的异化劳动难以消除。异化劳动的主体对生命的漠视和价值的迷茫需要马克思主义生命价值观教育的引导。陶行知"每天四问"的自我反省式的教育思想,关注着生命价值的基础地位、责任担当与境界提升,对转型社会的生命价值观教育具有现实的指导意义。
[Abstract]:Under the condition of market economy, the alienated labor in the society characterized by "the dependence of things" is difficult to eliminate by Marx. The disregard of life by the subject of alienated labor and the confusion of value need the guidance of the education of Marx's life values. Tao Xingzhi's "self questioning" educational thought of "four questions per day" concerns the basic position of life value, the role of responsibility and the improvement of realm. It has practical guiding significance for the life value education in transitional society.
【作者单位】： 河南理工大学廉洁文化研究中心;
【基金】：国家社科基金“全球化视域下社会主义核心价值观培育机制研究”(13CKS051) 河南理工大学博士基金“马克思主义生命价值观研究”(SKB2013-20)的研究成果
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 被誉为“人民教育家”的陶行知先生在纪念育才学校三周年纪念会上的演讲中向师生们提出了四个问题:“第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?”[1:515-516]尽管陶先生的“每天四问”是对当时学校的师生们

【共引文献】

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本文编号：1347134