论教育的本真——亚里士多德潜能实现哲学的视角

发布时间：2017-12-28 21:19

  本文关键词：论教育的本真——亚里士多德潜能实现哲学的视角　出处：《大学教育科学》2014年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：人的"潜能"生而有之,人的超越性、非规定性决定了人不懈地追求潜能的实现。教育的本真正是充分、全面地发展人的潜能,使人成为人。人潜能的实现以及实现何种潜能都要取决于一定的内外部条件。人的潜能是有理知潜能,它有实现相反潜能的可能。当今的教育的统一化、标准化使得教育本真偏离,人潜能的遮蔽。教育要回归本真,不仅要面向"抽象的人",发展人的"类潜能",更要面向"具体的人",发展人的"种潜能",使得人的潜能得以去蔽与实现。
[Abstract]:The human "potential" is born, and the transcendence and non - regulation of human beings determine the unremitting pursuit of the realization of potential. The essence of education is to fully and comprehensively develop human potential and make people become people. The realization of human potential and what potential to realize depends on certain internal and external conditions. Human potential is the potential of rational knowledge, and it has the potential to achieve the opposite potential. The unification and standardization of today's education make the education really deviate and the potential of human being shaded. Education should return to the real world, not only for the "abstract man", but also for the "potential potential" of human beings. We should also face the "concrete people" and develop the potential of human beings, so that human potential can be hidden and realized.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;曲靖师范学院教务处;
【分类号】：G40
【正文快照】： 应对“应试的”、“应职的”教育,功利化、统一化、标准化的教育,“遮蔽潜能”、“毫无个性”等教育顽疾,教育要改革,教育要发展,这都要求我们反思教育的源头,教育的本真是什么?本文将从亚里士多德潜能实现理论这一哲学视角来探索教育的本真。一、潜能与实现亚里士多德在其经

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1347463