教育学知识生产模式的转型与问题

发布时间：2017-12-30 06:21

  本文关键词：教育学知识生产模式的转型与问题　出处：《教育理论与实践》2014年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于当前的三种知识生产模式并结合教育学的学科特性来看,教育学知识生产模式是处于模式Ⅰ、模式Ⅱ与模式Ⅲ之间的一种综合状态,主要表现为对知识本质理解的转变、知识生产中的异质性和情境性、社会问责机制的加强等特征。同时,教育学知识生产面临着知识的低水平重复、知识生产中的多重评价、"跨学科"研究的冲击等问题。
[Abstract]:......
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 从知识论视角出发,教育科学的所有问题都可以归结为知识问题。教育科学的学术史就是知识史,即知识的生产史、创新史和增长史〔1〕。可见,学科知识的生产、积累和创新对教育学的发展至关重要。但是,当前教育学研究对于知识生产模式转型的关注与回应不够,这也是导致教育学知识

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1353714