历史制度主义视野下的教育政策研究——以“转制学校”的变迁为例

发布时间：2018-01-01 14:11

  本文关键词：历史制度主义视野下的教育政策研究——以“转制学校”的变迁为例　出处：《教育科学研究》2015年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：历史制度主义的方法论有助于我们分析长时段的教育政策变迁。历史制度主义着重考察利益和观念对制度的建构性作用以及制度对政治过程中权力关系的影响,并从这些因素互动的角度理解制度的变迁。历史制度主义关于路径依赖和否决点的观点对于研究教育政策的发展历程具有重要的方法论意义。转制学校经历了从兴起到普遍发展再到治理整顿等环节,其中经历了丰富的政策和实践变革,体现了观念和利益的博弈。
[Abstract]:The methodology of historical institutionalism helps us analyze the changes of educational policies in a long period of time. Historical institutionalism focuses on the constructive role of interests and ideas on institutions and the influence of institutions on power relations in the political process. Historical institutionalism's view on path dependence and veto point has important methodological significance for studying the development of educational policy. Rise to general development and then to rectification and other links. Among them has experienced the rich policy and the practice transformation, has manifested the idea and the benefit game.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目(教育部青年专项)“社会转型期城市基础教育制度变迁研究”(EAA100356)的阶段性成果
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 个体博弈规则的集合不同,也与社会学制度主义将一、历史制度主义的方法论制度宽泛地理解为文化认知框架不同,“历史制度新制度主义因发现了制度的重要意义并对制度主义所指的制度,即对行为起构造作用的正式组进行了富有魅力的解释而成为重要的研究范式,其织、非正式规则及与之

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1364838