我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000～2014年研究文献的分析

发布时间：2018-01-01 19:01

  本文关键词：我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000～2014年研究文献的分析　出处：《上海教育科研》2014年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：论文运用内容分析法,对2000～2014年间发表的"教育信仰"研究文献,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个纬度进行统计,分析发现:教育信仰的研究成果数量呈逐年上升趋势;但也存在着教育信仰理论体系尚不完善、研究方法比较单一、理论研究者与实践工作者的合作研究不够等问题;未来的研究,应深化教育信仰的理论研究和体系构建,加强实证研究和混合研究,加强高等院校和科研院所理论研究者与中小学实践工作者的合作研究。
[Abstract]:This paper uses the content analysis method to study the "educational belief" published from 2000 to 2014, respectively from the number of papers issued, the types of documents, author types. The research methods and contents are analyzed in five latitudes. It is found that the number of research results of educational belief is increasing year by year; However, there are still some problems such as imperfect theoretical system of educational belief, single research methods, insufficient cooperative research between theoretical researchers and practitioners, etc. In the future research, we should deepen the theoretical research and system construction of educational belief, strengthen the empirical research and mixed research, and strengthen the cooperative research between the theoretical researchers of institutions of higher learning and scientific research institutes and the practitioners of primary and secondary schools.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;美国马里兰大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“免费师范生教育信仰的现状、问题与对策研究”(课题批准号:CAA120103)研究成果
【分类号】：G40-05
【正文快照】： “教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志,除此之外,是找不到教育的宗旨的。”[1]2000年,《教育信仰与教育生活》一文的发表[2],从信仰与生活世界关系的分析入手,认为教育信仰的缺损是造成种种教育

【参考文献】

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【共引文献】

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