海德格尔的“存在”之思对现代教育的启示

发布时间：2018-01-05 01:22

  本文关键词：海德格尔的“存在”之思对现代教育的启示　出处：《教学与管理》2014年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近代以来,随着科学与经济的迅猛发展,现代社会经历了一系列重大变化。立足于主客二分哲学基础的现代教育面对社会变革的巨大冲击,矛盾重生。海德格尔一反西方两千多年的哲学传统,寻求回到苏格拉底以前主客尚未二分的思想,指出存在并非主客二元分明。他对于存在之"在世之在"的思考予以教育诸多启示,启示教育应培养"在世之人",应注重营造育人的"整体氛围",并引导学生以将来为导向进行本真筹划,达到知行合一的状态。
[Abstract]:Since modern times, with the rapid development of science and economy, modern society has undergone a series of major changes. Rebirth of contradictions. Heidegger, an anti-Western philosophical tradition for more than 2,000 years, seeks to return to the idea that Socrates had not yet divided the subject and the object before Socrates. The author points out that the existence is not the duality of the subject and the object, and he educates many revelations on the thinking of "being alive". The enlightenment education should cultivate the "living people" and should pay attention to creating the "whole atmosphere" of educating people. And guide students to the future-oriented true planning, to achieve the state of integration of knowledge and practice.
【作者单位】： 暨南大学电气信息学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 近代以来,随着科学与经济的迅猛发展,现代社会在政治、经济和文化等方面发生了翻天覆地的变化。社会巨大变革对教育产生了猛烈的冲击,教育在适应社会变革需求和保持文化传承、培育新人的独立性之间产生矛盾,陷入重重危机。从培育内容上来看,学生道德信仰缺失,人文修养弱化;从

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1380975