《中小学课程改革与考试研讨会论文集》2004年

  本文关键词：苏霍姆林斯基道德教育情感化理论与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中小学课程改革与考试研讨会论文集》2004年

兴趣——不可或缺的原动力

周玉华  

【摘要】：正 苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦的欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”所以说:“兴趣是学习的原动力。”心理学也能对我们所从事的活动起支持、推动和促进作用。那么,在小学数学教学中如何培养学生的兴趣呢?笔者认为,可以从以下几方面入手:

【作者单位】：江苏省通州市金沙小学
【分类号】：G623.5
【正文快照】：

苏霍姆林斯基说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦的欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”所以说:“兴趣是学习的原动力。”心理学也能对我们所

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