教育分析哲学与后现代主义之折冲

发布时间：2018-01-07 12:47

  本文关键词：教育分析哲学与后现代主义之折冲　出处：《山西大学学报(哲学社会科学版)》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文主要论述面临后现代的学术潮流,教育分析哲学应如何因应的问题。首先通过介绍教育分析哲学的研究取向,说明其研究方法与研究目的,接着提出学者对于此一派别的质疑,以及教育分析哲学面临困境之后的转向;作者提出后结构主义的概念,尝试透过Foucault对于"启蒙"的观点,检视教育分析哲学的研究方向,并省思教育分析哲学的未来发展,以因应后现代的挑战。作者认为,后现代主义与教育分析哲学并非相互对立,两者反而可以相辅相成,发展出教育哲学的新取径;就"体"而言,教育分析哲学原有的分析思维方法仍有其价值而须加以保留,在"用"方面,则需要参酌各种不同理论、不同学派之论点,并延伸至教育的各个实践面向,才能符合现时教育领域的需求。
[Abstract]:This paper mainly discusses how to face the academic trend of post - modernism and how to analyze the philosophy of educational analysis . Firstly , through introducing the research orientation of the philosophy of education analysis , the author points out that the research direction of the philosophy of education analysis and the future development of the philosophy of education and analysis should be preserved . In the case of " use " , the author points out that the original analytical thinking method of the educational analysis philosophy still has its value and needs to be preserved . In the aspect of " use " , the author points out that the different theories and the arguments of different schools can be extended to the various practical aspects of education to meet the needs of the current education field .

【作者单位】： 台湾海洋大学人文社会科学院;
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一前言西方世界,哲学的派别大致来自三个主要传统,一是英国的分析哲学传统,二是来自于欧陆的欧陆哲学传统,三是萌芽于新大陆的美国哲学。本文的主角教育分析哲学,主要源自于英国哲学传统,后来美国、纽澳地区也受其影响,自成一脉,自20世纪六七十年代以来,不少学者尝试以概念分

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本文编号：1392632