《爱弥儿》与《庄子》自然教育观的跨文化对视

发布时间：2018-01-08 04:09

  本文关键词：《爱弥儿》与《庄子》自然教育观的跨文化对视　出处：《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2016年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：《爱弥儿》与《庄子》虽属不同语境下的多维性专著,但它们都有自然主义教育的理论倾向。因文化时代背景各异,"自然"在他们各自的理论体系中有着特定的内涵。将卢梭与庄子的自然教育理念横加比较,二者虽因文化上的差异表现出不同的思想诉求,但我们也会惊喜地发现卢梭和庄子的思想有着微契合之处。厘清两位哲人的自然教育观,对现如今教育事业的发展大有裨益。
[Abstract]:< > and < Emil monograph multidimensional Chuang-tzu > belong to different contexts, but they have the theoretical tendency of naturalism education. Because the cultural background is different, "nature" has a specific meaning in their own theoretical system. Compared to the natural education ideas of Rousseau and Chuang-tzu, although the two because of differences the culture showed different ideas, but we will be pleasantly surprised to find that Rousseau and Chuang-tzu's thoughts have micro correspondence between two philosophers. To clarify the nature of education, now the development of education be of great advantage.

【作者单位】： 四川师范大学文学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育本是一个多向度的概念,围绕这个概念生发的一系列教育原则是教育施行的依据。艺术、社会、自然都是教育的向度,它们在潜移默化中对人情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造都起着重要作用。教育与审美发生联系就具有了升华的维度,美育成为了现如今精神文化建设的

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本文编号：1395547