论教育知识的真理观——基于从“纯粹理性”向“合理性”嬗变的审视

发布时间：2018-01-08 22:26

  本文关键词：论教育知识的真理观——基于从“纯粹理性”向“合理性”嬗变的审视　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育知识的真理性作为教育知识的价值取向,规定着教育知识的元认识和生产标准,在其发生发展中深受哲学中理性观念的影响。文章试图通过梳理哲学中理性的演变,进而对教育中的真理观作以分析。从中可以看到,从"纯粹理性"向"合理性"的转变,正是展现了教育知识真理性走向开放、走向实践的主旨。
[Abstract]:The truth of knowledge education as the value orientation of education knowledge, provides a meta cognition knowledge education and production standards, deeply influenced by the rational concept of Philosophy in its development. This article attempts to comb the evolution of rational philosophy of education, and in view of truth for the analysis. It can be seen from the "pure reason" to "rationality" change, is to show the truth of knowledge education to open, subject to practice.

【作者单位】： 东北师范大学教育学部;东北师范大学附属中学;教育部幼儿园园长培训中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA880070)
【分类号】：G40
【正文快照】： 真理性是衡量教育知识的核心标准。对教育理论的建构一定意义上即是对教育知识真理性的追寻。因而坚持什么样的真理观,持有对教育知识真理性的何种理解,对教育知识的形成乃至教育知识的功能具有重要的意义。教育知识的真理性作为教育知识的价值取向,规定着人们对教育知识的反

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本文编号：1398944