社会学视野中的现代教育时间

发布时间：2018-01-09 02:32

  本文关键词：社会学视野中的现代教育时间　出处：《教育理论与实践》2015年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在社会学视野中,教育时间并不是一种自然时间,也不是一种遵循儿童成长规律和体验的心理时间,而是一种反映群体活动节奏的微观社会时间。它嵌入于宏观的社会时间中,并同步受控于宏观的社会时间,从而表现出宏观社会时间的特征。在现代社会,现代教育时间嵌入并同步于工业社会创造的钟表时间中,对现代社会的教育活动及其他活动产生广泛的社会意义。
[Abstract]:In the view of Sociology of education, time is not a natural time, nor is it a kind of follow the children's growth law and experience of psychological time, but a reflection of group activity rhythm of the micro social time. It is embedded in the social time, and simultaneously controlled by the macro social time, thus showing the macro characteristics social time. In modern society, modern education and time synchronization in embedded industrial society to create a clock time, a great social significance for the social education activities and other activities.

【作者单位】： 内蒙古师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年教育部青年课题《现代教育时间的社会学研究》(课题批准号:EAA140342)的系列研究成果之一
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 现代教育的组织和运行很大程度上依赖于人们对时空的管理,特别是精确化的钟表时间为管理活动提供了高效的手段。但悖谬的是,人们大多没有明确意识到现代教育时间对教育生活的影响,也不去反思和追问这种时间本身的合理性,仅将其作为活动的背景,忽略为研究的“冰点”。基于此,笔

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1399687