论教育现代化研究的多维重构

发布时间：2018-01-11 10:04

  本文关键词：论教育现代化研究的多维重构　出处：《教育科学研究》2015年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前的教育现代化研究在诸多方面为教育理论与实践的发展作出了贡献,但其存在的问题也是显而易见的。其中最重要的一个问题即是其往往在思想框架层面陷于单维而不能自拔,这无疑极大地限制了此研究命题的深入、整体发展。面对此困境,全面构建教育现代化研究的多维思想框架就显得很必要。由此,以传统与后现代视角等为基点,无疑可以推动教育现代化研究的多维思想框架构建之探索。
[Abstract]:The current study of educational modernization has contributed to the development of educational theory and practice in many aspects. However, the existence of the problem is also obvious. One of the most important problem is that it is often trapped in a single dimension in the ideological framework, which undoubtedly greatly limits the depth of this research topic. Overall development. In the face of this dilemma, it is necessary to build a multi-dimensional ideological framework for the study of modernization of education, which is based on the perspective of tradition and postmodernism. Undoubtedly, it can promote the exploration of the multi-dimensional frame of thought in the study of educational modernization.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G40
【正文快照】： 傅淳华北京师范大学教育学部博士后100875基于怎样的思想框架,是教育研究中一个老生常谈的问题。因为,它对于合理的教育研究立场、方法等的构建有着根本性的意义。但是,当前的教育现代化研究往往受制于“传统/现代”的单维思想框架,难以使这一研究命题在更深、更广的层面上实

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1409075