“教育科研方法”课程两段七环实训教学模式的实践研究

发布时间：2018-01-17 12:44

  本文关键词：“教育科研方法”课程两段七环实训教学模式的实践研究　出处：《当代教育与文化》2016年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：有效提升师范生研究能力的课程与教学建设是高等师范院校当前面临的一个现实难题。通过高师"教育科研方法"课程的课堂教学模式变革的实践探索,以加涅的教学理论为心理学依据,总结归纳出了"教育科研方法"课程的两段七环研究能力实训教学模式,并就师范生研究能力实训教学所涉及到的理论依据、教学目标、教学重难点、促进学生自修策略等重要问题展开了分析论述。
[Abstract]:The curriculum and teaching construction of improving the research ability of normal college students effectively is a realistic problem that normal colleges are facing at present. Through the practical exploration of the classroom teaching mode reform of the course of "Educational Scientific Research method" in teachers' colleges and universities. On the basis of Gagne's teaching theory, this paper sums up the two stages and seven rings of the teaching mode of the practice of research ability in the course of Educational Scientific Research, and discusses the theoretical basis involved in the practice teaching of the research ability of normal school students. Some important problems, such as teaching objectives, teaching difficulties and promoting students' self-study strategies, are analyzed and discussed.
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学项目“复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究”(13YJA880015)
【分类号】：G652.4;G40-4
【正文快照】： 重视师范生研究能力的提高,这不仅是当前新课程改革需要教师成为有批判反思精神与能力的研究者角色之必须,而且也是培养年轻一代具有科学精神和创新思维能力之必要。我国《高等教育法》第十六条第二款规定:“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基础知

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 刘晓燕,邓麦琴;物理教学技能的形成阶段与特征[J];陕西师范大学继续教育学报;2003年04期

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3 忻茵;科研方法资料(二)[J];思想·理论·教育;1996年06期

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本文编号：1436260