历史感与教育史研究的价值指向

发布时间：2018-01-17 13:11

  本文关键词：历史感与教育史研究的价值指向　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：历史感是历史研究的基本感觉,长期以来教育史研究在价值指向上倾向教育学科,致使学科特征不明显。历史学的研究理念和方法,能够给教育史学带来新的研究增长点,研究教育的本源——教育活动,是教育史回归历史学的一个基础。而历史感在教育史研究上的呈现,是包括研究对象、史料、方法、效果的多元结合,研究者和接受者对于学术作品的感悟,是衡量学术作品价值的重要标准。
[Abstract]:The sense of history is the basic feeling of historical research. For a long time, the study of educational history has tended to the educational subject in the direction of value, resulting in the lack of obvious characteristics of the subject, and the research ideas and methods of history. It can bring a new research growth point to educational history, and the study of educational activities, the origin of education, is a foundation for the return of educational history to history, and the presentation of historical sense in the study of educational history includes the object of study. The combination of historical data, methods and effects, and the understanding of academic works by researchers and recipients are important standards to measure the value of academic works.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“近代社会的学生生活研究”(CAA110102)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 何谓历史感,是指历史研究过程中所呈现出来的反映研究者本体思想的、独立思考的对历史的感悟,这是历史研究中的基本境界。具有历史感是历史研究的前提,只有具有历史感的人,才能够较为真实地感悟历史、回归历史。一部好的历史研究著作,应该充满历史感的色彩。学术研究的价值指

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1436375