全日制现代教育技术专业硕士课程设置的研究

发布时间：2018-01-22 07:03

  本文关键词： 全日制教育硕士 现代教育技术 课程设置　出处：《北京教育学院学报》2016年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：全日制现代教育技术专业硕士培养规模的不断扩大,对我国中小学教师队伍整体素质的改善产生了积极的引导和促进作用。但其专业课程设置也存在一些问题:课程结构设置不合理;课程设置学术化倾向严重;理论与实践缺乏连贯统一性。设置专业课程应该深刻把握专业内涵,确定具有各校特色的培养目标;优化课程体系结构,如改革学位基础课,专业必修课要凸显前沿性与实践性,分组开设选修课,满足学生的个性化需求;增加面向职业需求的课程内容;重建师资队伍,丰富教学方式,构建多元化的课程评价体系。
[Abstract]:Full-time modern education technology professional master's training scale expands unceasingly. It has a positive guiding and promoting effect on the improvement of the overall quality of the primary and middle school teachers in China, but there are some problems in the specialty curriculum: unreasonable curriculum structure; The academic tendency of curriculum setting is serious; There is a lack of coherence in theory and practice. Optimize the course system structure, such as reforming the basic course of degree, the specialty compulsory course should highlight the vanguard and the practicality, set up the elective course in groups, meet the individualized demand of the student; Increasing the content of courses oriented to professional needs; Rebuild the teaching staff, enrich the teaching methods, and build a diversified curriculum evaluation system.
【作者单位】： 曲阜师范大学传媒学院;
【基金】：山东省研究生教育创新计划项目“基于翻转课堂的全日制教育硕士专业学位研究生信息化教学能力培养模式研究与实践”(SDYC15058)
【分类号】：G643.2;G40-057
【正文快照】： “专业学位”一词来源于Professional degree,直接译为“职业学位”,起源于20世纪初的美国。在我国,源于教师专业发展和知识经济的需要,传统的以培养高级科研人才为目标的单一学术型研究生教育无法满足当今时代发展的需要,从学术型向职业型延伸已经成为必然趋势[1]。1996年4月

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本文编号：1454026