以主体性教育理论指导高校课程体系构建研究

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以主体性教育理论指导高校课程体系构建研究

     论文目录

中文摘要第1-6页

英文摘要第6-8页

一、 高校课程体系是大学生完善主体性的适应指向第8-16页

 (一) 主体性问题:教育理论的研究现状第8-10页

 (二) 高校课程体系应是发展大学生主体性的主渠道第10-13页

 (三) 现行高校课程体系中主体性生成的缺失第13-16页

二、 主体性教育理论的渊源及流变第16-25页

 (一) 主体性教育思想的萌芽第16-18页

 (二) 从自然主体教育理论到理性主体教育理论第18-20页

 (三) 从理性主体教育理论到价值主体教育理论第20-25页

三、 主体性教育理论启示课程体系构建的要素第25-33页

 (一) 人文精神与科学精神的融合第25-27页

 (二) 人格素养与知识素养的兼备第27-29页

 (三) 基础知识与专业知识的结合第29-30页

 (四) 个性发展与共性规定的统一第30-31页

 (五) 直接经验与间接经验的并存第31-33页

四、 旨在培养主体性的高校课程体系构想第33-47页

 (一) 课程目标第33页

 (二) 构建原则第33-36页

 (三) 课程结构第36-42页

 (四) 教学环境第42-44页

 (五) 评价旨趣第44-47页

参考文献第47-50页

后记第50页

论文编号BS862453，这篇论文共50页
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