英语名词短语中多重前置修饰语次序的象似性研究

发布时间：2016-10-25 12:15

  本文关键词：教育理论的“失语”与原创性诉求，，由笔耕文化传播整理发布。

《西南交通大学》 2012年

英语名词短语中多重前置修饰语次序的象似性研究

樊正莉  

【摘要】：名词短语,作为英语的一种普遍语言现象,是英语表达不可缺少的成分之一。为了使表达出的名词更具体,修饰语的使用就不可避免了。因此,在名词短语中出现多重修饰语,特别是多重前置修饰语时,如何正确的将多个修饰语进行排列则成了众多学者探讨的问题。前人从各个语言学领域对该问题作了深入的研究,并提出各种排列模式来解决该语言使用的问题。从最初的句法结构研究,到从语义学方面,再到功能语法,以及认知语言学方面。但这些研究并未涉及多重前置修饰语的象似性问题的全面分析,因而留下了一定的研究空间。本文从认知语言学的角度入手,对英语名词短语中多重前置修饰语排序进行了象似性分析。 象似性,作为认知语言学中的一个重要概念,主要研究语言形式或结构与其所表达的概念或概念结构之间的相似关系。它可被认为是一种从微观的角度对语言现象进行的分析和研究。语言形式的长度,复杂性或语言成分的相互关系平行于他们所编码的概念,经验和交际策略。本文基于象似性理论分析了英语多重前置修饰语遵循的的象似性原则及其认知过程。得出结论如下：1)名词短语中的前置修饰语的排列顺序反映了他们与中心词之间的概念距离。故而,距离象似性在很大程度上决定了前置修饰语的排序问题。2)名词短语中的多重前置修饰语在排列时则遵循了时空顺序,受人们的思维视点和文化观念等因素的影响,从而体现顺序象似性的原则。3)受象似性原则的影响,在使用多重前置修饰语时,遵循概念距离越近,形式距离越近的原则,本文分析了该过程的认知模式及过程,并简述了名词短语中的多重前置修饰语排序中的象似性特性。 通过本文的论证,笔者希望可以借此帮助英语学习者们更直观地认识和理解名词短语多重修饰语的排序问题从而在理解的基础上去掌握该语言点,而不是一味的死记硬背,也给英语教学提供更好的教学理据。

【关键词】：
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H314
【目录】：

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