论教育惩罚的学理依据及其实施策略

发布时间：2018-02-24 23:06

  本文关键词： 教育惩罚 体罚 变相体罚 不当惩罚　出处：《教育科学研究》2015年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：从古至今,对于教育惩罚的争论一直在持续。当前,一些教师不敢运用教育惩罚,而另一些教师不当运用惩罚造成的恶性事件也时有发生。从哲学、心理学和人性论三种视角探讨了教育惩罚的理论依据,分析了教育惩罚存在的主要问题及其原因:师道尊严的误用;学生、家长对教师不当惩罚的默许和纵容;因惩罚相关规定不明确,教师不敢惩罚。提出解决当前教育惩罚问题的策略:尽快出台教育惩罚相关法规,包括明确教师拥有教育惩戒权,清晰界定合理惩罚、体罚及变相体罚的标准,增加对教师无故忽视或放任学生不良品行的行为进行处分的条例;加强师德教育;由学生、家长、教师共同制定班级规范和惩罚制度等。
[Abstract]:Since ancient times, the debate about educational punishment has continued. At present, some teachers do not dare to use educational punishment, while others misuse punishment from time to time. This paper discusses the theoretical basis of educational punishment from the perspectives of psychology and human nature, and analyzes the main problems and causes of educational punishment: the misuse of teachers' dignity, the acquiescence and connivance of students and parents to the improper punishment of teachers; Due to the lack of clear provisions on punishment, teachers dare not punish. This paper puts forward some strategies to solve the current problem of education punishment: to issue relevant laws and regulations on education punishment as soon as possible, including to make it clear that teachers have the right to punish education, and clearly define reasonable punishment. The standard of corporal punishment and covert corporal punishment increases the rules of punishment for teachers' unprovoked neglect or indulgence of students' bad behavior; strengthens teachers' moral education; and sets class norms and punishment system by students, parents and teachers.
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1532062