儒家的社会正义理想与教育价值建构

发布时间：2018-03-03 05:00

  本文选题：社会正义　切入点：义立而王　出处：《教育发展研究》2014年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：儒家教育的出发点和归宿都离不开其崇高的社会正义理想——德治、仁政与"义立而王",与之相应,儒家热衷于探索教育建构的正义原则和价值重心。主张"有教无类",构建了多维、动态的社会教化网络,尊重国人的天然受教育权;追求"贤人"政治,并落实于相对公平的科举制度,彰显每位个体所拥有的基本平等的参政权;注重"义利之辨",凸显"重义轻利"、"义以为上"的核心价值原则及其导向,不断传承彰显其悠远的道统文脉精神、深厚的个人品性素养与崇高的社会责任意识。2000多年的儒家教育变革潜藏着许多深刻的教育智慧,需要我们站在全球化的时代高度进行科学的理性审视和细致的意义挖掘。
[Abstract]:The starting point and destination of Confucian education are inseparable from its lofty ideal of social justice-rule by virtue, benevolence and "justice and justice", corresponding to it. Confucianism is keen to explore the principle of justice and the center of value of educational construction. It advocates "there is no kind of education", constructs a multi-dimensional and dynamic network of social education, respects the people's natural right to receive education, and pursues "virtuous people" politics. And put it into practice in the relatively fair imperial examination system, showing that each individual has the basic equal participation in political power, emphasizing the "debate of justice and benefit", highlighting the core value principle and its guidance of "emphasizing justice and neglecting profit" and "thinking of righteousness as superior". The Confucian education reform of 2000 years has hidden a lot of profound educational wisdom, with its long tradition spirit, deep personal character accomplishment and lofty sense of social responsibility. Need us to stand in the era of globalization for scientific rational examination and careful significance mining.
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【基金】：笔者主持的教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”(11JJD880011)的部分成果
【分类号】：G40-05

【共引文献】

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