现象学与专业实践——第三届现象学教育学国际学术研讨会综述

发布时间：2018-03-05 02:09

  本文选题：现象学教育学　切入点：教育学研究　出处：《教育研究》2015年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正2015年9月18—20日,第三届现象学教育学国际学术研讨会在首都师范大学教育学院召开。来自中国、英国、加拿大、瑞典、丹麦等国内外一百多名专家学者参加了此次研讨会,与会者围绕"现象学与专业实践"这一主题进行了深入研讨。一、现象学之于教育的特有价值现象学以"回到事情本身"为口号,不仅开启了当代实践哲学的传统,而且为教育学、心理学、医学、护理学等人文科学的研究和实践提供了思想源泉。现象学强烈的实践指向
[Abstract]:On 18-20 September 2015, the third International Symposium on phenomenological Pedagogy was held at the School of Education of Capital normal University. More than 100 experts and scholars from China, Britain, Canada, Sweden, Denmark and other countries participated in the seminar. The participants discussed the theme of "phenomenology and professional practice" in depth. First, phenomenology's unique value to education is "back to the matter itself", which not only opens the tradition of contemporary practical philosophy, It also provides a source of thought for the research and practice of human science such as pedagogy, psychology, medicine, nursing and so on. A strong practice Direction of Phenomenology
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G40-2

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本文编号：1568279