高职院校新型产学合作教育模式的实践研究

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职 教 论 语 Ｚ Ｉ Ｏ ＬＮＵ Ｈ Ｉ 　 Ｕ Ｙ　 Ｊ Ａ 高职院校新型产学合作教育模式的实践研究　 口 梅 鲁海 摘 金 文 兵　 要 ： 章 从 现 阶 段 高 职 院 校 产 学 合 作 教 育 工作 中存 在 问题 的 分 析 出发 ， 统 地 论 证 和 分 析 了 高职　 文 系 院校 产 学合 作 教 育 的 意 义 与 原 则 ， 依 据 浙 江机

电职 业 技 术 学 院 在 产 学 合 作 教 育 中的 创 新 思 路 和 经 验 ， 　 并 介 绍 了 学 院在 全 国 首 创 的 基 于 三 重 融 合 、 方 联 动 的 新 型 “ 学合 作 工 作 站 ” 四 产 的教 育 模 式 。 研 究 具 有 较 高 的　 本 创 新 性 和 推 广 ４ ４ｔ ￣Ｊ ｔｌ 　 关 键 词 ： 职 院 校 ； 学 合 作 ； 育 ； 作 站 ； 业　 高 产 教 工 企 作 者 简 介 ： － 海 （９ ８ ，， ， 州 人 ， 江 机 电 职 业技 术 学 院 副 教 授 ， 级 工 程 师 。 期 从 事 职 业 教 　 ￣ － Ｉ Ｆ １ ６ 一） 男 杭 浙 高 长 育 、 技 开 发 和 研 究 等 工 作 ； 文 兵 （９ ６ ） 男 ， 州 人 ， 江 机 电 职 业 技 术 学 院 教 授 ， 授 级 高 工 。 科 金 １６ 一 ， 杭 浙 教 　 基 金 项 目 ： 文 为 中 国 职 业 技 术 教 育 学 会 ２ １ — ０ １年 度 科 研 规 划 基 金 资 助 课 题 “ 业 教 育 新 型 产 学　 本 ００ ２ １ 职 舍 作教 育模 式 的 实践 研 究 ” 段 性 成 果 。 题 编 号 ：７ ６ 。 阶 课 ５ ０ ２ｌ 　 中圈分 类号 ： １　 ＧＴ ０ 文献标 识码 ：　 Ａ 文 章 编 号 ： ０ １ ＇ １ Ｉ．１ ）３ ０ ８ — ４ １０ － ５ ８ ２ １ １ — ０ ２ ０ 　 ７ ０ 高 职 院 校 的 产 学 合 作 教 育 模 式 是 充 分 利 用 学　 校与行 业 、企业 等多种不 同的教育 环境和 资 源 ， 　 发 挥 它 们 在 人 才 培 养 方 面 的 优 势 ． 培 养 学 生 的 综 合　 以 能 力 、 质 和 就 业 竞 争 力 为 重 点 ， 以 课 堂 传 授 知　 索 把 识 为 主 的 学 校 教 育 与 生 产 设 计 等 实 践 活 动 有 机 结　 合起 来 的教育模 式 ． 高职 院校 与社会 用人 单位共　 是 同 以 多 种 方 式 培 养 和 促 使 人 才 成 长 的 一 种 教 育 制　 度 ． 全 社 会 各 行 各 业 应 用 型 人 才 培 养 的 一 种 有 效　 是 一 　 现 阶 段 高职 院 校 产 学 合 作 教 育 工 作 中存 在　 的 问题 　 （ ） 行 的 教 育 管理 体 制 在 一 定 程 度 上 约 束　 一 现 了产 学 合 作 教 育 的 深 入 开 展　 国 家 支 持 高 职 院 校 开 展 产 学 合 作 的 方 针 是 明　 确 的 。但 与 之 配 套 的 可 操 作 的 政 策 法 规 还 不 健 全 ， 　 难 以 充 分 调 动 学 校 、 师 、 生 和 社 会 用 人 单 位 的　 教 学 积 极 性 。 如 ， 业 院校 多 由教 育 行 政 部 门管 理 ， 　 例 职 行 业 对 职 业 教 育 还 缺 乏 有 效 的

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