语言编码理论视角下教育过程公平探究

发布时间：2018-04-01 22:23

  本文选题：伯恩斯坦　切入点：语言编码理论　出处：《教学与管理》2015年21期

【摘要】：运用伯恩斯坦的语言编码理论,从微观视角深度剖析当前教育过程公平的制约因素即学生学习起点的不公平、学生受对待的不公平、教材试题的表述不合理。应从以下方面促进教育过程公平:家长应营造良好的语言环境,培养孩子的语言能力;教师应树立公平意识,合理运用两种语言编码;教材、试题的表述要兼顾不同学生的语言习惯。
[Abstract]:Based on Bernstein's theory of language coding, this paper analyzes in depth the restrictive factors of the fairness of the current educational process from the microcosmic perspective, that is, the unfairness of the students' starting point of study, the unfair treatment of the students, and the unreasonable expression of the textbooks' examination questions.We should promote the fairness of the educational process from the following aspects: parents should create a good language environment and develop their children's language ability; teachers should establish a sense of fairness and use the code in both languages rationally;The presentation of the test questions should take into account the language habits of different students.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省哲学社会科学规划项目“义务教育均衡发展视域下的课程公平问题研究”(AHSK11-12D148)的阶段性成果
【分类号】：G40-052

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1697574