涂尔干道德教育理论及其现代启示

发布时间：2016-11-18 03:13

本文关键词：涂尔干道德教育理论及其现代启示，由笔耕文化传播整理发布。

合理的教学组织形式和方法对形成合作、互助的品性具；道德教育的整合性，就是要运用人类全部道德发展的成；尾声；在这近一年中，在钱焕琦导师的悉心指导下，通过认真；致谢；在我的论文年即将完成之时，心情十分激动，我特别感；同时借此机会，我还要向南师大公共管理学院的各位领；在此，我也要对我的家人和朋友说一声谢谢；阙敏２００４—９．９于苏州彩香；参考文献：；参考著作：；１

合理的教学组织形式和方法对形成合作、互助的品性具有潜移默化作用；学习活动本身，特别是探究性学习对养成认真、勤奋的学习态度、对培养热爱科学、形成科学精神、探究精神等有促进作用；营造心理自由、鼓励创造性的教学氛围对形成友爱、平等、民主的品性和勇于创新精神具有陶冶作用；遵守考试纪律克服学习和应考中的困难，对养成诚实品质、增强耐挫力有锻炼作用；教师对教学的态度、敬业爱生的精神，具有榜样示范作用，等等。德育应当与学生的学习生活融合。学习就是学生的精神生活、就是学生的生命活动，就是学生精神与德性成长的过程。

道德教育的整合性，就是要运用人类全部道德发展的成就和精粹，要通过整体的教育来实施德育，通过教学和学生的全部生活实施道德教育。这样，德育就拥有广阔的空间，拥有充足的时间，并且真正能做到全员育人，全方位育人，有助于提高德育实效。

尾声

在这近一年中，在钱焕琦导师的悉心指导下，通过认真研读涂尔干的著作，学习了解大量外国教育史和国内外专家学者关于涂尔干的相关研究资料，对涂尔干关于道德教育的理论从一无所知到有了比较全面和深刻的感悟和思考，联系自己多年从事学校道德教育和教学的工作实践所积淀的疑虑、困惑和思索，试图在涂尔干的理论中得到启发，并能为我们今天所正在苦苦探索和欲求创设的学校道德教育模式有所贡献。本文的写作过程，就是这一探索的过程。作为论文写作己至尾声，但作为我的工作——学校道德教育和教学实践，它是一种新的开始。由于能力和水平之限，文中如有不当之处恳请各位专家老师批评指正，不甚感激。

致谢

在我的论文年即将完成之时，心情十分激动，我特别感恩于导师一一钱焕琦老师，我能完成这一课题研究和这篇论文写作，完全是在钱老师的悉心指导下，她不仅为我开启学术研究的神秘之门，指导我步入学术研究的殿堂，从中习得了治学应有方法和态度，使我从对涂尔干其人其事的一无所知到能数以万字加以阐述，这对我而言是个巨大飞跃。回首这一过程，我欣喜、激动，更多的则是感激。在写作论文的一年里，钱老师给我提供了无微不至关怀、帮助和支持，一声谢谢不足以表达我的感激之情。

同时借此机会，我还要向南师大公共管理学院的各位领导和老师言一声：谢谢，正是你们的辛劳，铸就了我们的成功。你们不辞辛劳，夏日里挥汗讲学、寒风中奔波传教，你们高深的学识、严谨的态度、高尚的师德风范师留给我们一份份十分珍贵的精神财富。我能顺利完成学业，得益于各位领导和老师的关心和赐教。经过硕士班的学习，作为高校“两课”教师的我们，收获远不止～纸硕士文凭，它使我们收获了从教治学的高远境界和心胸，也使我们的学术研究能力和教学水平，在“两课”教学实践中得到较大的提升。师恩难忘，我将永远铭记在心。

在此，我也要对我的家人和朋友说一声谢谢。在我进修的三年中，正是你们的理解和支持，支撑着我克服困难完成学业，我的成绩中有你们的功劳。

阙敏２００４—９．９于苏州彩香

参考文献：

参考著作：

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５、戚万学：《冲突与整合——２０世纪西方道德教育理论》，山东教育出版社，１９９５年版

６、鲁洁：《德育社会学》福建教育出版社，１９９８年版

７、张人杰：《国外教育社会学基本文选》，华东师范大学出版社，１９８９年版

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９、雷蒙．阿隆著，葛智能等译：《社会学主要思潮》，上海译文出版社，１９８８年版ｌＯ、艾伦?斯温杰?伍德著，陈玮等译：《社会学思想简史》，社会科学文献出版社，１９８８年版

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１２、涂尔干：《社会学与哲学》，上海人民出版社，２００２年版

１３、涂尔干《教育思想的演进》，上海人民出版社，２００３年版

１４、涂尔干《盂德斯鸠与卢梭》，上海人民出版社，２００３年版

１５、涂尔干《职业伦理与公民道德》，上海人民出版社，２００１年版

约翰?马丁?里奇：《道德发展的理论》，黑龙江人民出版社，２００３年版

１６、约翰?马丁?费舍《责任与控制——一种道德责任理论》，华夏出版社，２００３年版

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１８、里考纳：《完善人格教育》，１９９１年英文版

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袁锐鄂：《外国教育史新编》，广东教育出版社，２００２年版．

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３２、陈友松：《当代西方教育哲学》，科学教育出版社，１９８２年版３３、顾明远：《亚洲‘四小龙’学校德育研究》，福建教育出版社，１９９８年版

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３８、钱焕琦主编《高校马克思主义理论与思想品德课课型研究》江苏人民出版社，２００４年版

３９、钱焕琦主编《做历史的同时代＾、——大学生思想道德修养的理性思考》，上海人民出版社，２００２年版

４０、钱焕琦主编《自我锻造、追求卓越——大学生思想道德修养的实际演练》，上海人民教育出版社，２００２年版

参考论文：

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１２、王凯：“论合作学习的局限性”，《河北师范大学学报?教育科学版》２００３年第６期

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１５、中国德育网：“由现实通向未来的德育系统工程～全国教育科学“九五”规划国家重点课题‘整体构建学校德育体系的研究与实验’要点述评”

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３４、谢登斌：《德育新观念：将单向灌输转变为参与式道德实践》，《中国教育信息网》

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