《教育研究与实验》2005年04期
本文关键词:关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评,由笔耕文化传播整理发布。
《教育研究与实验》 2005年04期
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关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评
【摘要】:本文认为诺丁斯的关怀伦理是对传统理性伦理的一种超越,这种超越主要包括:特殊化伦理对普遍化伦理的超越;关系自我对单子自我的超越;伦理情感对伦理理性的超越。从这种新的伦理理论出发,诺丁斯建立了一种以关怀为核心目标的教育模式。研究者在对诺丁斯这种教育理论进行详细解释之后,认为诺丁斯的关怀教育理论及其基础存在着三个方面的可能“界限”:关怀的正当性;伦理性关怀的可能性;关怀作为特殊化伦理的局限性。
【作者单位】:
北京师范大学教育学院 北京师范大学教育学院
【关键词】:
【分类号】:G40
【正文快照】:
一、关怀伦理:传统理性伦理的一种超越 人与人之间的关系要用什么来协调和维系?这 既是一个基本的政治问题,也是一个基本的伦理问 题。在伦理学的研究中,不同的伦理学家曾给予这 个问题以不同的解答。如:亚里士多德认为人与人 的关系是用美德来指导的,这些美德的最终标准是
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