情境教育理论在高中语文散文阅读教学中的应用研究.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：情境教育理论在高中语文散文阅读教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

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四川师范大学硕士学位论文情境教育理论在高中语文散文阅读教学中的应用研究姓名:蒋良山申请学位级别:硕士专业:课程与教学论指导教师:曹万生;唐代兴20070910情境教育理论在高中语文散文阅读教学中的应用研究教育硕士学科教学·语文专业研究生蒋良山指导教师曹万生唐代兴摘要被誉为“打开语文课堂教学瓶颈的钥匙’’的情境教育理论是一种关注人的理论,它有利于改变传统的语文课堂教学模式,充分调动学习的主体能动性,以实现课堂教学的最优化。而散文教学则是“一道关系中学语文教学整体功效的难题”。抓住了散文教学,就把握了语文教学的重心;反之,我们的语文教学将很难发挥其“教文立德育情尚美”的功用。在散文的阅读教学中,读者与作者的交流最直接,他们之间最易产生情感共鸣,这有利于良好的教学情境的形成,因而情境教育理论在散文教学中有极大的应用价值。如果我们以散文教学为突破口,探求出一条应用情境教育理论的路子,那么,其他几种文学作品的教学思路也将会逐步清晰和明朗起来。笔者在近两年的中学语文教学中,致力于散文教学中情境理论的运用研究,并重点就高中语文不同类型的散文进行了专题总结,以期为情境教育理论在中学语文教学中的推广做一点微薄的贡献。本文包括导论、正... 内容来自转载请标明出处.

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