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  本文关键词：基于情境认知理论的教育游戏设计，由笔耕文化传播整理发布。

山东师范大学 硕士学位论文 基于情境认知理论的教育游戏设计 姓名：李洁 申请学位级别：硕士 专业：教育技术学 指导教师：张从善 座机电话号码 山东师范大学硕士学位论文 基于情境认知理论的教育游戏设计 摘要 随着通信技术和网络技术的发展，信息化、数字化已成为不可阻挡的趋势， 在教育中应用信息技术优势日益显现，信息技术教育不仅可以提高教育教学质 量，更能促进创新型人才的培养，这一点无疑和新课程改革的核心理念相一致。 随着新课改的深入，以人为本、快乐学习的观念深入人心，计算机教育游戏应运 而生。计算机教育游戏是随着信息技术的发展而发展起来的，从游戏的产生到计 算机游戏成为一种产业，其中的过程详细记录了游戏对于人类的价值，但是随着 计算机游戏产业化的发展，新的游戏不断涌现，越来越多的人，尤其是青少年对 游戏上瘾，同时很多商业化游戏中充斥着色情和暴力的内容，严重影响了青少年 的心理健康。打造绿色游戏，为青少年创造一种更加健康的成长环境成为众多教 育界人士关心的重点。近来，教育学界的专家学者们也纷纷展开讨论，试图寻找 教育游戏与学校教育教学的结合点，使其优势得到更好的发挥。自我国实行教育 改革以来，素质教育和创新教育就成为小学教育改革的重点和趋势，在学习中更 加注重学生素质的提高、快乐学习。在这种大环境下，教育游戏就越来越受到学 生、教师和教育专家们的

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