因性施教,构建“完整的人”——西方性别教育的历史演变及其启示

发布时间：2018-05-14 17:05

本文选题：因性施教 + 分性别教育　；参考：《中小学管理》2017年03期

【摘要】：性别教育是教育者依据一定社会文化对两性性别角色发展的期望,对受教育者的性别认知、性别观念以及性别行为的社会化施以影响的过程。西方学校性别教育的发展经历了"早期的单一性别教育""无性别教育""单一性别教育的再兴起""分性别教育"四个阶段。科学的学校性别教育应以性别平等、因性施教为基本原则,以双性化教育为理想模式,走多元化教育途径。
[Abstract]:Gender education is a process in which educators influence the gender cognition, concept and socialization of gender behavior according to the expectation of the development of gender roles in a certain social culture. The development of gender education in western schools has experienced four stages: "early single-sex education", "non-gender education", "the re-emergence of single-sex education" and "gender education". The scientific school sex education should take the gender equality, the sex teaching as the basic principle, the bisexual education as the ideal mode, and take the multiplex education way.
【作者单位】：东北师范大学心理学院;东北师范大学心理学院东北师范大学思想政治教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“学前儿童家庭教育问题与对策研究——从儿童发展视角探讨学前儿童家庭教育的误区”(项目编号:14YJA880047)的研究成果
【分类号】：C913.68;G40

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