教育的优方式——以课程为载体的交往、沟通——基于杜威《民主主义与教育》的解读

发布时间：2018-05-16 06:47

  本文选题：教育起源 + 课程　； 参考：《中国成人教育》2014年17期

【摘要】：历史上关于教育起源的观点很多,大多数观点的缺陷在于将教育产生的可能条件和必要条件割裂开来。本文认为,教育产生于人与人之间的交往、沟通。也正是在人与人之间的交往与沟通中,教育才得以由产生到丰富化、多样化以及延续化的发展。同时,在交往、沟通的背景下,课程是教育发展的最大助力。
[Abstract]:There are a lot of views on the origin of education in history. The defect of most views lies in the separation of the possible conditions and necessary conditions for education. This article holds that education comes from communication and communication between people and people. It is also in the communication and communication between people and people that education can be enriched, diversified and continued. At the same time, in the context of communication and communication, curriculum is the most powerful force in educational development.

【作者单位】： 山东英才学院;山东英才学院学前教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“处境不利儿童发展现状与补偿教育机制研究”[EHA120366] 中国教育学会“十二五”教育科研课题“游戏背景下幼儿美德课程的建构与实施研究”[13051038B]
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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3 王兆t，

本文编号：1895873