论怀特海的教育美学思想

发布时间：2018-05-19 03:26

  本文选题：怀特海 + 过程论　； 参考：《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2014年04期

【摘要】：怀特海的教育美学思想导源于以审美经验为基础的过程哲学理论,这一理论主张将审美经验和美学原则渗透于教育过程。怀特海的教育美学思想的内核,包含过程论和活动论的统一、知识与智慧的统一,提倡以受教育者的感性生活为轴心,拓展审美直觉的功能和追求自由和谐的境界,让受教育者在生命的活动过程中体悟和认知美的意义,从而获得知识与智慧,在精神自由中获得创造力和分享美。
[Abstract]:Whitehead's thought of educational aesthetics originates from the theory of process philosophy based on aesthetic experience, which advocates the permeation of aesthetic experience and aesthetic principles into the educational process. The core of Whitehead's educational aesthetic thought includes the unification of process theory and activity theory, the unity of knowledge and wisdom, the promotion of taking the perceptual life of the educatee as the axis, the expansion of the function of aesthetic intuition and the pursuit of the realm of freedom and harmony. Let the educatee realize and recognize the meaning of beauty in the process of life, thus acquire knowledge and wisdom, and acquire creativity and share beauty in spiritual freedom.
【作者单位】： 南京晓庄学院教师教育学院;
【基金】：教育部重点课题《实践教育学范式研究》(DAA110174) 教育部人文社科课题:《当代神话的美学研究》(11YJA720032) 江苏省十二五教育规划课题:《陶行知教育思想纵横比较研究》(D/2013/01/044)的阶段性成果
【分类号】：G40-09

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本文编号：1908519