适应与超越:博尔诺夫教育人类学思想的双重意蕴

发布时间：2018-05-19 05:46

  本文选题：适应与超越 + 博尔诺夫　； 参考：《学校党建与思想教育》2014年13期

【摘要】：博尔诺夫的教育人类学既从人的本质来思考各种文化现象发生的可能性,又从各种文化现象来分析人的本质,从人"文化生物"的本性出发考察了人对文化的适应与超越和教育对人的适应与超越。其教育思想对我们当前教育的启示是:突出适应并发展人本质的教育目标、教育实施与文化浸润相结合、连续教育与非连续教育相结合、言传与身教相结合。
[Abstract]:Bolnov's educational anthropology not only considers the possibility of the occurrence of various cultural phenomena from the perspective of human nature, but also analyzes the nature of human beings from various cultural phenomena. This paper examines the adaptation and transcendence of human culture and the adaptation and transcendence of education to human beings from the point of view of the nature of human "cultural biology". The enlightenment of his educational thought to our current education is to highlight the educational goal of adapting and developing human nature, to combine education implementation with cultural infiltration, to combine continuous education with discontinuous education, and to combine speech and teaching with personal experience.
【作者单位】： 喀什师范学院研究生处;喀什师范学院教育系;
【分类号】：G40-09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1908942