教育学学科范式的人文主义转变:一场基于误解的盲动
本文选题:教育学 + 学科范式 ; 参考:《当代教育科学》2015年03期
【摘要】:近来,教育学学科范式的人文主义转变俨然成为我国当前教育学领域的一个显性话题。然而,这却是一种基于误解的盲目策略。教育学无力决定教育的性质,教育所出现的人文关怀欠缺问题是社会文化发展多种因素所致。教育学学科范式的人文主义转变在深层原因上与人文主义兴起及人文主义与科学主义的相互对立密切相关。它脱离我国教育学多元化发展现状,导致教育学无视对教育现象及其内在规律的科学研究,从而给其带来功用性丧失、独立性和专门性被削弱等消极后果。教育学解决教育人文关怀欠缺问题需走向人文主义和科学主义的融合,而不是固执两者的对立。
[Abstract]:Recently, the humanism transformation of pedagogy discipline paradigm has become a dominant topic in the field of pedagogy. However, this is a blind strategy based on misunderstanding. Pedagogy is unable to determine the nature of education. The lack of humanistic care in education is caused by various factors of social and cultural development. The change of humanism in pedagogy is closely related to the rise of humanism and the opposition between humanism and scientism. It breaks away from the pluralistic development of pedagogy in our country and leads pedagogy to ignore the scientific study of educational phenomena and its inherent laws, thus bringing about negative consequences such as the loss of function, the weakening of independence and specialization, and so on. In order to solve the problem of humanistic concern in education, pedagogy should combine humanism and scientism, rather than stubbornly opposing them.
【作者单位】: 天津师范大学教育科学学院;
【基金】:“天津师范大学2014年博士研究生学术新人资助项目”(项目号:2014BSXR)阶段性成果
【分类号】:G40
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 侯怀银;20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程[J];山西大学学报(哲学社会科学版);2002年06期
2 迟艳杰,李放;挑战与应答——教育学学科之辩护[J];教育评论;2003年03期
3 易凌云;论教育学研究者的学科意识[J];上海教育科研;2003年03期
4 杨杏芳;教育学的重构:问题的发现与悖论的揭示[J];教育理论与实践;2004年05期
5 陈艳华;;谈教育学的科学化问题[J];济南大学学报(社会科学版);2006年02期
6 蒲蕊;;自主与开放——对教育学学科重建的思考[J];教育研究与实验;2006年01期
7 周志平;;教育学关于知识问题研究的方法论反思[J];教育理论与实践;2006年15期
8 董标;;“教之术”到“教育学”演变论[J];华南师范大学学报(社会科学版);2006年06期
9 孙小梅;;教育学的学术规范建设:问题、原因与对策[J];教育导刊;2007年02期
10 卢红;;教育学发展中的继承与创新[J];教育研究;2007年07期
相关重要报纸文章 前4条
1 王晋;不能跳过的一本教育学著作[N];中国教育报;2009年
2 汕头大学高等教育研究所副所长、教授 马凤岐;让教育学成为有尊严的学科[N];中国教育报;2012年
3 王雪峰;“教育学的尊严”与教育学的“失语”[N];中华读书报;2012年
4 胡乐乐;想象力之于教育学发展[N];中国教育报;2006年
,本文编号:1975094
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulilunlunwen/1975094.html