对教育学“学科立

发布时间：2018-06-23 16:40

  本文选题：教育学 + 学科立场　； 参考：《教育评论》2015年02期

【摘要】：教育学内部结构的分裂和外部交叉学科的建立逐步分化了教育学的本能,使教育学沦为一门具有综合性质的学科,并徘徊在群体学科的边缘。因此,我们需要展开对于教育学元层次的思考,来重新审视和反思教育学学科立场的问题,以化解教育学内部的矛盾,为建构一个新的、现代的、独立的教育学学科理论做出标识。
[Abstract]:The division of the internal structure of pedagogy and the establishment of external interdiscipline gradually divided the instinct of pedagogy, which reduced pedagogy to a subject of comprehensive nature and hovered on the edge of group discipline. Therefore, we need to start thinking about the meta-level of pedagogy, to re-examine and reflect on the problem of pedagogy discipline position, in order to resolve the contradictions within pedagogy, to construct a new, modern, The independent pedagogy discipline theory makes the mark.
【作者单位】： 温州医科大学;华中科技大学;
【基金】：2014年河南省科技发展计划软科学项目“科学技术革命与教育空间的变革”(项目编号142400410596)的阶段性成果
【分类号】：G642.3;G40-4

【参考文献】

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【共引文献】

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