“克智”论辩实践的公共教育性及其意义

发布时间：2018-06-28 13:49

  本文选题：论辩实践 + 公共生活　； 参考：《教育学术月刊》2014年04期

【摘要】：在彝族社会中,"克智"论辩实践是辩手与公众的互动过程。"克智"论辩与古希腊"雄辩术"有许多相似性,也有自己独特的民族性。"克智"论辩具有"养成教育"形式、"对立辩证"思维、追根溯源品质等方面的公共教育特性。这种"苏格拉底式"的对话教育对"公共文化空间"的建设、学校公共教育的开启都有重要意义和启示。
[Abstract]:In the Yi society, the practice of Ke Zhi debate is an interactive process between the debater and the public. " Ke Zhi's argument has many similarities with ancient Greek eloquence, and also has its own unique national character. The argument of Ke Zhi has the characteristics of public education in the form of "fostering education", "opposing dialectical" thinking and tracing back to the source of quality. This kind of "Socrates" dialogue education is of great significance and enlightenment to the construction of "public cultural space" and the opening of school public education.
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【基金】：西南大学中央高校基本业务费专项(SWU1309348) 四川省人文社科基地资助项目(YZWH1105)
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2078187