论理论思维的特点及其把握教育世界的逻辑原则——对教育理论构建的反思

发布时间：2018-07-03 05:44

  本文选题：理论思维 + 特点　； 参考：《教育导刊》2016年01期

【摘要】：人的思维形态及其发展,直接影响着人对教育世界图景的构建。思维的基本形态主要包括:感性思维形态、理性思维形态以及非理性思维形态,分别代表着对世界"是什么"、"为什么"以及"怎么样"的追问。由此三种思维形态构成的理论思维具备"对经验对象的概念抽象、对概念关系的逻辑分析、对科学和价值的统一把握"这三种特点。理论思维最初在自然科学世界里得到广泛运用,但在把握不同于自然世界的教育世界时,难免遇到一些"新的变故"。所以,在把握教育世界时应遵循以下的逻辑原则:1.理论思维需遵循"存在到本质"的逻辑原则;2.理论思维需要遵循着"历史与逻辑"的统一原则;3.理论思维不可忽视"本质与价值"相结合的原则。
[Abstract]:The form of human thinking and its development directly affect the construction of the educational world. The basic forms of thinking mainly include: perceptual thinking, rational thinking and irrational thinking, respectively, representing the world "what", "why" and "how" question. The theoretical thinking formed by the three thinking forms has the following three characteristics: abstract the concept of the object of experience, logical analysis of the relationship of the concept, and the unity of science and value. The theoretical thinking was widely used in the natural science world at first, but in grasping the educational world which is different from the natural world, it is inevitable to encounter some "new changes". Therefore, in grasping the world of education, follow the following logical principle: 1. Theoretical thinking should follow the logical principle of "being to essence". Theoretical thinking needs to follow the unified principle of history and logic. The principle of the combination of essence and value should not be ignored in theoretical thinking.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G40

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本文编号：2092619